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四川省南充卫生学校“有效课堂教学大赛”实施方案

通知公告 2016-03-14 17:12 来源:科研科 点击:

 

四川省南充卫生学校“有效课堂教学大赛”实施方案

根据南充市教育局通知,我校将在全校开展教师有效课堂教学能力大赛,目的是培养教师敬业奉献精神, 提高教师的教育教学、教育科研及新课程改革的实践与创造能力,促进教师专业成长,为教师职称评审提供有利条件,从而构建一支综合素质优良、富有活力和创造精神的教师队伍,全力推进我校教学工作全面发展。根据学校工作计划安排,经学校研究决定,我校将于201647日与2016414日举行“有效课堂教学大赛”活动。具体事宜安排如下:

一、组织机构

1、教学大赛组委会

  长:彭海涛

副组长:王天宝  任大成(常务) 杨露  王海军  谭小林

成员:舒平和  周曦  王庆  谢中平  王婵  刘莉  丁华  余川洪

办公室:设在科研科  办公室主任:舒平和  成员:刘旺华 张琴

2、教学大赛评委

组长:张鸣

副组长:王芳嘉

成员:周曦、曾晓军、欧红涛、莫小源、柏燕、杜本琼

3. 课堂教学大赛评委职责及说明

1)职责

组长:组织组员做好评选工作。

副组长:发放和收集课堂教学大赛评价表,计算参赛教师的得分。每天要及时整理好授课教师的评价表和统计结果,并于当天上交学校。

成员:坚持听课,及时上交课堂教学大赛评价表

2)说明

大赛评委要全员参与大赛全过程,有课的提前到教务科调好课,有事的自己提前调整,不得请假。所有评委在实施课堂教学竞赛过程中,对教师课堂教学的评价切实做到全面把握标准、严格坚持标准,切实做到“一把尺子量到底”、公平对待每一位参赛教师,切实做到阳光操作、全面公开、民主监督。认真填写评价表,并在课后当堂交给副组长。

二、比赛时间、地点

比赛时间:2016471500-18:3020164141500-18:30

比赛地点:另行通知

三、参赛对象

各教研室先进行初赛,检验、药剂教研室各推选1名教师参赛,公共、基础、护理、临床教研室各推选2名教师参赛。

四、参赛项目及内容

上课:围绕“有效课堂”进行教学,重点关注课堂教学过程和教学效果,教学目标的达成情况。上课时间25分钟,讲课内容自定。

五、表彰奖励及结果运用:

分别设一等奖二名,二等奖三名,三等奖五名。获奖教师颁发证书、奖品,并推荐前两名教师参加市教科所5-6月份举行的有效课堂展评活动。

六、大赛保障

1、健全机构,加强领导。课堂教学竞赛事关课堂教学改革的深化、关系广大教师的切身利益,意义重大、影响深远,学校成立以校长为组长的教学大赛领导小组。对此次大赛进行科学设计、周密安排、精心组织,及时解决竞赛过程中遇到的问题,确保课堂教学竞赛活动有序、有效地开展。

2、后勤保障。科研科负责全面协调、宣传动员协调各科、室,教务科负责教学相关材料的收集整理,网管中心负责电教保障,教学比赛相关班级班主任负责组织学生。

3、经费保障。根据学校相关规定执行。

七、安排及要求

1、各教研室要高度重视、将切实加强组织领导,做好本教研室内的初赛工作,确保课堂教学竞赛持续、健康地开展下去并取得预期的效果。

2、被推荐参赛教师必须根据学校所安排的参赛时间、确定参赛的教学内容;参赛者于330日前将教学设计电子稿交到科研科。

 3、全体教师要积极参与听课活动,认真做好听课记录。赛教结束后,各教研室要组织评课活动,要有详细、真实的评课记录。

4、赛教活动结束后,各教研室要把全部参赛资料交教务科,每位教师要写一篇心得体会交各教研室主任,由教研室主任统一收交教务科。教务科对收集的资料加强研究,坚持理论与实践相结合,不断提高课堂教学评价水平,使课堂教学评价工作朝着科学化、规范化的正确方向发展。

附件1:四川省南充卫生学校“有效课堂”教学大赛上课评分标准

附件1

四川省南充卫生学校“有效课堂”教学大赛上课评分标准

评价项目

评价要点

分值

15

1.符合课程标准的要求,与教学内容相适应;

2教学目标明确、具体、可操作,与教学条件相适应,符合学生的生活实际及认知规律,照顾不同层次学生的差异;

3.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等在教学中有明显体现。

15

1.学习环境的创设有利于学生身心健康,与学习内容和教学组织形式相适应;

2.联系学生的生活和社会实际,师生准备相关学习资源,活动形式多样;

3.结合学习内容与活动,创造性使用教材。

35

1.充分发挥教师作为教学活动的组织者、引导者与合作者的作用,联系学生的生活实际,设计教育活动与过程,注意创设学习情境,激发兴趣,引导开展活动;

2.全面关注,全程关注,为每个学生提供平等参与的机会,采用多种方法获得反馈信息,注意必要的调控;

3.教学方法有效、教学手段恰当、教学活泼有序,媒体运用适时,书写规范。

35

1.学生积极主动参与学习活动,时间充分,方式多样,师生、生生积极交流,平等对话;

2.绝大多数学生能参与学习活动,善于倾听、有效协作、共同分享,提出有意义的问题或能发表个人见解;

3.能够完成教学目标,学生在学习活动的过程中,体验到

学习和成功的愉悦,掌握所学知识与技能。

合计

100

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