在学校领导和学生科的引领下，为了进一步加强我校学生在学习、生活、人际交往和社会适应性等方面的心理素质，提高学生心理健康水平，为学生全面发展打下良好的心理基础。结合我校实际情况，心理健康中心认真完成各项工作，积极开展师生心理健康教育活动，广泛宣传心理健康知识，现将心理健康中心2016年度工作情况总结如下：
一、心理健康进课堂
根据学生的心理发展特点，结合本校的学情分析，2016年春季学期对我校2013级四年制中医班、2013级五年制检验班、2014级五年制影像班、2015级农村医学1、2班，共250余人开设了《心理学与心理健康》校本课程，课时数达432课时。对2015级护理1、2、19班共150余人开设《人际沟通》课程，课时数达72课时。校本课程《心理学与心理健康》和《人际沟通》开设旨在普及心理健康知识，传授心理调试技巧，让学生用心理学知识去更好地适应学校以及生活中遇到的问题，运用心理学的原理解决人际交往中的问题。
2016年秋季学期对我校2016级高中护理1-2班，2016级护理3—17班，2016级药剂班1—3班共1000余人开设了《心理学与心理健康》校本课程，课时数达600余课时。校本课程开设旨在普及心理健康知识，传授心理调试技巧，让学生用心理学知识去更好地适应学校以及生活中遇到的问题。
二、心理咨询工作
（一）个体心理咨询
个体心理咨询是心理健康中心日常工作的一种重要形式，咨询的方式有现场心理咨询、电话咨询、网络咨询、书信咨询、微信咨询等形式。中心本学期共预约来访者253人次。咨询内容主要涉及到学生的人际交往、适应问题、亲子矛盾、恋爱问题、情绪问题等学生常见的心理困扰，咨询中发现个别同学有严重心理问题倾向的，已经及时联系班主任，上报学生科。对学生的问题及时关注，必要时联系家长。对于需要采取危机干预的学生，有必要时家长学生一起进行咨询。
（二）留守学生心理普查
本学期在校学生45个班，2464人的心理普查工作圆满完成，后期对结果进行统计、分析、汇总，形成测评报告。调查结果显示，全校两个年级总人数为2464人，留守学生有1001人，比率在40.625%，已将测评报告告知学生科。
（三）新生心理普查及心理建档
2016级新生38个班，（2000多）人次的心理健康档案建立工作圆满完成，后期对结果进行统计、分析、汇总，形成测评报告，并将测评结果告知学校及班主任，同时对筛选出的预警学生进行重点关注及追踪。
（四）继续加强对班级心理互助员的培训与管理
心理互助员团队是我校心理健康工作的一大特色，有效的管理，发挥他们的最大作用使我们工作的重心。
1.本学期对心理互助员培训了4次，主要内容是心理健康和日常工作能力方面，其目的是使他们在心理健康知识宣传、学生间心理互助、班级学生心理健康状况调查、心理危机预警等方面发挥作用。
2.班级心理健康状况表的整理，本学期加强了这一方面的工作。各班心理互助员交上来的心理健康状况表交至心理健康中心，有专人负责收集、统计、整理数据并最终将数据反馈给老师，这对于心理健康中心、班主任以及学生科随时了解学生动态提供了便利条件。
三、团体心理辅导
班主任团体心理辅导1次，50余人通过本次“凝聚产生力量，快乐源自团队”团体心理辅导有效缓解了班主任的工作压力，减轻了职业倦怠，促进了人际沟通，融洽了同事及师生间的感情，效果反馈良好。
工会团体心理游戏1次，全校教师200余人的大型团体活动由心理健康中心协助完成。
四、心理健康活动
（一）心理健康中心开放日的设立
本学期从开创了心理健康中心开放日活动，每周三下午放学开发心理健康中心，每班安排25名同学轮流到心理健康中心参观，了解心理健康中心的运作模式，一方面让学生对我们的工作有了更深的了解，一方面宣传了心理健康中心。
（二）举办有针对性的心理健康讲座，引导学生积极面对生活
心理健康中心本年度期共举办心理健康讲座5次，普及心理健康知识，传授心理调试技巧，让师生用心理学知识去更好地适应学校以及生活中遇到的问题。
1. 2016年4月14日，对在校班主任讲解“短期焦点疗法在学生工作中的运用”，短期焦点疗法是以寻找解决问题方法为核心的短程心理咨询技术，班主任可以用积极正向的、朝向未来和目标解决的积极观点来看待学生，从探讨问题不发生时的状况入手来促成学生的改变。
2. 2016年4月28日，为了帮助学生解决心理困惑，增强自信心，针对部分自信心不足的学生350余人开展《“我青春，我骄傲”——自信心讲座》，解决了学生的心理困惑，帮助学生重新树立起自信心，为学生们在学习过程中提供了助力，使学生在快乐的学习氛围中健康成长。
3. 2016年6月2日下午，对学校300余名学生及全体班主任开展《“健康之爱，怡情怡性”——心理健康讲座》，引导学生要学会与他人沟通和交往，把个人内心世界和情感展现出来，使思想压力得以释放，这样既能摆脱焦虑，也能感受到人与人之间亲情友情的关怀。
4. 2016年9月29日下午，针对部分新生350余人开展《新生入学适应性心理讲座》，及时化解了同学们心中的疑惑，让学生获益匪浅，使学生对今后的学习和生活更加充满了信心和力量，对顺利完成学业起到了很大的帮助作用。
5. 2016年12月20日下午，为了提高我校教师对学生心理危机干预的能力，确保学生的健康成长，做好学生生命教育工作，开展了《学生心理危机干预专题讲座》。全体班主任、见习班主任、班级心理互助员以及学生代表共300余人参加了本次讲座。
（三）开设心理健康主题活动，丰富学生校园文化生活
1. 首届校园原创心理漫画大赛圆满举行
2016年4月13日至5月13日，由学生科、心理健康中心联合举办，心理健康协会承办的“青春的翅膀”首届校园原创心理漫画大赛在全校师生的共同协助下，活动取得圆满成功，本次活动共收到此次比赛共收到参赛作品217幅，作品内容涉及校园生活方方面面，根据作品情况评委评分，共评出一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名，优秀奖40名。本次活动向全校师生宣传心理健康的重要性，也进一步扩大了我校心理健康协会的知名度。
2. 首届放飞心灵纸飞机活动释放了同学们的情绪
2016年6月29日下午，“纸飞机，重拾童年梦——放飞心灵纸飞机”活动在校爬山虎处举行，让同学们在紧张、忙碌的学习生活中放松自我，从回不去童年趣事中寻找失去已久的单纯和天真。
（四）心理电影放映，从侧面传授心理健康知识
2016年6月13日下午，学校300名学生代表，50名心理健康协会代表观看了心理电影《恐龙当家》，赏析心理电影这样的活动，能激发学生的观影热情，拓宽了学生的心理学视野，使学生对人生、对成长也有了更深刻的思考感悟。
（五）心理健康协会活动丰富多彩
心理健康协会通过活动的开展现已在学校小有知名度，本年度心理健康协会除了协助心理健康中心完成相关大型活动外，还自行举办了各种有益的活动，一共11个，每周固定时间有属于协会自己的活动：
1. 2016年4月14日下午，“萝卜蹲”游戏，促进协会成员的感情，提升心理健康协会的在校知名度。
2. 2016年5月5日下午，心理健康知识竞赛，放松了同学们的心理压力，普及了心理健康相关知识。
3. 2016年6月1日下午，“蜈蚣翻身”游戏，以合作、团结、默契配合为中心，在活动中体现出同学们的合作精神。
4. 2016年6月13日—2016年6月19日，“最美微笑”大赛，引导学生用微笑面对生活。
5. 2016年6月23日，第一届社团游园会，心理健康协会的活动考记忆、考思维，吸引无数学生参与。
6. 2016年9月5日，“新生入校美丽瞬间”活动，指引大家善于发现善于观察，同时在新生中提高心理健康协会的知名度。
7. 2016年10月17日―2016年11月4日，“表情包创作大赛”，跟随网络潮流的步伐，培养大家新奇的想法，开发和提高同学们大胆创新的能力。
8. 2016年11月10日下午，“反应能力大比拼”游戏，锻炼大家的反应能力，增进会员间的友谊，丰富同学们的课余生活。
9. 2016年12月5日―2016年12月26日，“惊喜来敲门”活动，加深同学情、师生情，为各种情感的交流提供平台，加大心协影响力。
10. 2016年12月12日―2016年12月30日，拍摄自制心理情景剧《墨镜墨镜，告诉我》，挖掘青春活力的“鲜血”，演绎属于自己的青春，鼓励大家敢想敢做。
11. 每周三下午，“读书日”，帮助同学们拓展知识面，全面了解心理健康知识。
五、社区心理卫生服务
心理健康中心立足南充卫校有服务社区、面向社会的功能，周边学校多次参观我中心，我中心也到其他学校、社区进行宣传和讲解。
1. 2016年3月16日下午，南充职业技术学院院长助理、学工部（处）长汪正坤，学院团委书记贾明辉、学院心理健康教育中心主任李静、学工部（处）干事谭欣竺一行4人赴我校心理健康中心参观学习。
2. 2016年3月21日下午，南充师范学校党委书记、校长蔡礼儒等一行十余人在校长彭海涛、党委书记王天宝、副校长杨露的陪同下，来到心理健康中心进行参观考察。
3. 2016年4月6日，南充市教体局举办，主题为“发展、合作、创新、共赢”的2016年南充市职业教育活动周在北湖公园举行，此次有学校教学成果展示、专业技能展示、学生作品展示等，心理健康中心也进行了现场心理咨询。
4. 2016年6月4日，心理健康中心协同青年志愿者协会前往南充市特殊教育学校，以“同一片蓝天，南卫与你心手相牵”为主题，与那里身残志坚的孩子们来了场心灵交汇。
5. 2016年9月30日上午，心理健康中心以教学第一党支部名义到北干道金鱼街铁欣路社区进行心理健康知识宣传。
六、其他工作
2016年9月起，心理健康中心王玲老师、卢虹妃老师利用每周三下午到南充市第二人民医院参加心理健康成长小组学习。
2016年10月，四川省教科所主办的四川省中职心理健康教育活动课竞课决赛在成都电子信息学校举行，王玲老师代表南充市参与竟然荣获全省一等奖第一名。
七、今后努力的方向
1. 稳步加强常规心理咨询工作。个体心理咨询是我校长久以来有效解决学生个人心理问题的重要途径，随着心理健康中心咨询师队伍的逐渐扩大，这方面工作将继续推进。
2. 变团体心理辅导为常态化工作。团体心理辅导是通过游戏的方式放松成员心情，在活动中获得成长与进步。下学期学校操场将投入使用，团体心理辅导也可以在良好的环境中开展，这一点能深受师生喜欢。
3. 创新心理健康活动模式。目前心理健康中心的活动能够深得学生的喜欢并大力参与其中，但如果不知道变通与创新，学生对活动就会失去兴趣。所以开发新的活动势在必行，下学期拟开展“校园心理大采访”活动，拍摄心理情景剧，发挥学生所长，体现创造力与想象力，锻炼学生们的思维，增强合作的观念。
4. 心理健康讲座定期开展。心理健康讲座是校园文化重要的一部分，是学生获取心理健康知识有力的途径，继续针对不同的学生群体开展不同主题的讲座。
心理健康中心
2016年12月30日
